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要學會正確的教育選擇

2019-05-14 10:01 來源:達峰網


【林崇明專欄】

要學會正確的教育選擇

原創作者|林崇明(廣東省汕頭市潮南區峽山初級中學)

望子成龍,盼女成鳳是每個家長對孩子成長的共同愿望。每一個孩子都是每一個家庭的未來和希望,重視對孩子的教育投入與關愛,孩子的順利、全面、優秀成長絕對是每個家庭最重要的人生投資。那么什么才是正確的教育選擇,應選擇怎樣的教育培養才能讓孩子們健康全面的優秀成長呢?

第一,我們要明確的是:教育是什么?

美國著名教育學家杜威的定義是:教育即生長。教育的重點在于學校要培養學生的好奇心和思考能力,而不單單灌輸知識,死記硬背,是要鼓勵孩子們樹立崇高的精神追求和對生命、生活的熱愛,而不是灌輸規范聽話。兒童階段到青少年階段是人身心健康成長的最重要階段,也應是人生中最幸福的美好時光。教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年并以此為他們將來幸福而有意義的一生創造良好基礎與美好回憶,而不只是蒼白的機械重復與固封的圈養生活。

羅馬哲學家西塞羅說:教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非單適應現實。適應的最終是為了創新和超越!法學思想家蒙田說:學習不是只為了適應外界,而是豐富自己,形成自己的獨立人格和獨立思考能力,而不是培養純熟的復讀機,人云亦云,盲目跟風。

在古希臘,學校一詞的意思便是閑暇的幸福時光,即學生學習當中必須有充裕的時間來體驗、回味、反思促進自己的自由生長,才能更好的讓心智、身體全面的幸福成長。但今天許多家長和個別學校卻唯恐孩子們虛度光陰,驅迫他們不斷反復做無窮功課,每天從7節課不斷加負到上10多節課,不給學生留出一點自由思考,自由生長,自由奔跑的時間,自以為這就是關愛學生。其實這更讓許多孩子容易產生倦怠、壓抑與緊張,容易形成懦弱、性格內向等問題。法國著名文學家盧梭卻問你:什么叫虛度?那快樂成長是什么?正常的兒童、青少年的天性不應是活潑好動的,不應當在自由奔跑中快樂成長么?

我們要知道什么才是教育的最好環境:

1、必須有自由時間,才能讓自我快樂成長;

2、必須有好的老師,可以指導我們有效的學習,而不只是填鴨式的機械重復。

否則,校舍再大,樓房再氣派,設備再先進,全是白搭,死記硬背的高分低能生最終進入社會無法適應,待被淘汰后再后悔也已于事無補。

第二,我們來普及一下公立與私立雙軌制教育的存在意義與發展現況:

現在,雙軌制教育有兩類說法:一類是現代學制中分為學術教育與職業教育;另一類是泛指資本角色不同的政府投入公益辦學的公立學校,以及社會私人投資以營利為目的的私立學校。

我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型多軌學制,批準私人投資辦學的目的是為了開放教育市場,解決更多側重于教育公平的問題,補充公立教育辦學短板。

當今公私立辦學的世界現況是:

1、美國、英國、德國現況:私立學校的質量比公立好。因為美、英、德的私立辦學高價,強調全面發展;而公立的目標化比較強,更注重于專業發展,廉價、職業化。但也有個別公立學校比較好,如美國的普林斯頓胡恩學校,英國的伊頓公學,德國羅斯托克中學等。

2、法國現況:公立和私立學校水平相近,平分秋色。法國的公立學校:免費收錄積極、認真、自律的學生提倡全面發展。私立學校高價招收家庭有問題,父母無暇照顧孩子的,或學生自己本身有問題,厭學,特好動的不自覺的學生就讀。公立學校中比較好的有路易高中和圣日耳曼中學。

3、中國現況:公立學校比私立好,在北上廣深一線城市與長沙、武漢、成都、蘇杭等二線城市中,公立學校均占絕對優勢。如北京四中,上海中學,華師附中,人大附中等。而私立學校占優的主要是在三、四線城市中的落后農村地區如衡水中學(河北衡水市),毛坦廠中學(安徽六安市),黃岡中學(湖北黃岡市)等。當然,無論在哪,在公立和私立的學校中,都有優質的學校存在,只是家長們要學會去分辨什么學校是真正地在提供優質教育,而不是虛假宣傳與欺騙,才不會上當受騙,否則損失錢財不說,還誤了孩子的一生。

第三,那么什么才是優質學校呢?

現在很多家長愿意高價讓孩子到私立學校就讀,相當大的一部分家長是怕麻煩,因為他們其實也不懂什么是好學校標準與優質教育體現在哪?就是道聽途說,感覺貴的就是好的。我幫孩子交了高價的學費,送孩子到私立學校就讀就是非常重視了,至于入讀后,孩子讀得好不好,吃得好不好,住得好不好,過得是否適應,生活得是否快樂幸福,他就一概不管了。這其實不叫重視,而是推卸陪伴孩子幸福成長的責任。

在這里我們先來界定一下優質學校的標準:

1、必須有好的辦學理念和好的老師。

首先,辦學的目的與本質是無私關愛,培養品學兼優的人才?還是賺錢為目的,只關注分數,像辦工廠一樣的在辦學,把孩子的成長當成生產高分低能的產品一樣管理呢?商人無利不起早,為達到賺錢目的,個別私立學校欺詐造假手段層出不窮。

其次,學校是真的教學質量優秀,改造成功,還是不斷地抽釜換底,進行考試移民的用虛假成績欺騙群眾呢?所以我們要拒絕盲目跟風,不助長社會追逐功利的不良風氣,要學會看透其虛假本質,正確選擇就學,不上當受騙。

當然,好學校最關鍵的是要有一支穩定的高質量好老師隊伍。但好老師是怎么來的?首先是入伍考試,優勝劣汰;其次是有扎實教學經驗和優秀的教學成績。大部分公立名校都有這樣的好老師,而許多農村私校盲目擴張后的抓壯丁上崗,聘用的大多都是考不上淘汰下來的水平不一的老師,并且許多私立學校老師都會為追逐高薪不斷跳槽,是相當不負責任的甩手掌柜。最終,由于教師隊伍不穩定,整體學業成績下降,受害的還是學生。

那么大多私校的好成績是怎么教出的呢?其實都是買來的、造假的、吹噓吹來的。如潮汕某著名私校,一年入學到高三畢業的學生,最終不足30%。近期深圳富源學校與衡水中學利用高考移民無恥欺詐,抬高高考成績,掠奪和破壞了公平公正地考試環境和誤導家長學生做出不當求學抉擇的事件正在網上發酵。富源學校2018年引進衡水中學近10個高三考生,錄取了9個清華北大,一下子每個學生學費加價五千,一學期學費提高到2.8萬元。一線城市的家長們馬上發現,不接受,開始告學校亂收費和教育欺詐打官司了。這正是私立學校在一線城市鉆不了空子,騙不了,辦不好,所以大多只能辦在落后地區的原因。由于農村家長大多文化程度不高,誤以為交高價,多交錢就是好,不懂得什么是真正的正確的教育選擇,所以才讓私立學校的惡性欺騙有市場,造成公立學校教育無能的假象。如果所有優秀的學生都讓私立學校買走了,騙走了,引發了公立學校的信任危機,那必將有更多的人會誤解以為只有交高價讀私立才是好的。其實,我們要明白并不是這樣的,大部分的學生去讀私立學校只是去上當受騙多交錢而已,最終成績還是跟繼續在優質公立學校讀的差不多。

2、必須有優美的辦學環境和現代的教育教學設施和設備,能提供讓孩子自由健康全面生長的時間和空間。

良好的生活、學習環境有利于陶冶情操,有利于學生身心健康成長,但個別私立學校食宿不過關,主要體現在食材廉價,低質,不衛生,無營養。孩子大多吃不飽,還容易營養不良及患上慢性胃病。居住環境狹窄,潮濕,衣服經常曬不干,易滋生皮膚病等各類感染。特別小學學生、初中生自理能力不高,尚需父母陪伴成長,故建議有條件的家庭,有時間的父母仍應該抽出時間陪伴孩子學習、成長,不要盲目跟風到學校住宿就讀。只有輕松、自由和活潑的學習環境才有利于孩子的獨立、健康全面成長。

請家長同學們一起確認一個問題:同樣優秀的老師與同樣優秀的孩子,應選擇什么樣的教育才是科學有效的?

一個正常隨機聚班就讀的50個孩子中,能考95%得分的高智商的孩子有多少?通過努力能考80%以上和60%以上,以及60%以下的各有多少?答案是20%和60%,以及19%及1%。這也就代表了將來他們能考上重本、大學、中職和輟學的未來可能,所以除了智障和學生自己放棄學習,大家都有考及格和接受中職以上教育的能力。那么列這組數據的意義是反過來證實隨機50個孩子都考上重本是不可能的,除非他們都是故意挑出來的,不斷置換的,也就是作弊,是不平等、不真實的競爭結果,也就是赤裸裸的教育欺詐。

如果說我們的孩子都是高智商的30%,很多孩子都能舉一反三,機械重復的無聊操作反而壓抑了孩子的創新思維,讓他們變得唯唯諾諾,這種聽話和溫順而反而阻礙了他們的成長,抑制了他們發展獨立、自主和創新的可能。或者說我們的孩子都是中上智商的50%,但俗語說得好,上帝為他關上了一扇門的同時,也必定為他打開了另一扇窗!人生除了分數,還有很多也一樣重要,如善良,勇敢,陽光,堅強,感恩,不怕失敗等等優秀品格,還有健康、強壯的身體,優秀的動手能力和敏捷的反應能力,以及表達能力等等,都非常的重要。而這正是大多私立學校的培養體系中所缺少的。如單、雙杠,籃球,田徑等不屬于中高考試項目的一律取締,只培養品類單一,復讀機式的考試產品,將來走向復雜多變的社會中去工作和生存反而變得落后了,容易被淘汰的。現在美國哈佛、斯坦福、麻省理工大學都已拒絕中國的高考工廠如衡水、毛坦廠中學等學生去申請讀研,因為現代社會的前進,不是靠硬公式的死記硬背,而是要有自由意識的創新才能推進。正如諾基亞、聯想的淘汰與華為、微軟的不斷創新崛起,美國的基礎教育看起來比中國差。特別是小學、中學,幾乎完敗。但其大學科創水平卻遠超中國。現在世界頂尖科技創新項目美國約占70%,歐盟約占15%,日本約占8%,中國約占7%。為什么?美國教育后發先至,因為他們的孩子在小學、中學時代有自主生長的空間,創新思維不受壓制,有未來潛能。而現在中國農村這種私立學校盛行,監管不到位的泛濫生長必將會毒害和影響到祖國的未來發展。所以請在座諸位家長、同學認清利弊,為了自己的幸福未來,還是應盡量選擇優質的公立名校就讀。

好的學校必須有科學的辦學理念和辦學目標:能以養成良好行為習慣為奠基石;以向課堂教學要質量為主渠道;以發展學生興趣、特長為著力點,面向全體,讓每一個孩子都能找到自己的存在、信心和夢想,有以培養文明上進,堅強創新,感恩陽光的全面發展人才的目標。好的教育絕對要有自由的土壤可以讓孩子們放飛思維,快樂奔跑,全面成長。有一群以天下為己任,得英才育之而樂,無私奉獻,崇高品德的名師。

教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的偉大事業。教育更關系著民族的未來和希望,所以,我們要有正確的教育選擇,拒絕唯分數論的短視,嚴懲教育欺詐,絕不能讓蠅營狗茍之風在教育中盛行,才能早日實現中華民族偉大復興的中國夢!

2019.05.13

(本文為林崇明老師原創投稿,校長傳媒發布并不意味著贊同林崇明老師的觀點,歡迎有識之士留言發表不同見解。)

【林崇明專欄】

要學會正確的教育選擇

原創作者|林崇明(廣東省汕頭市潮南區峽山初級中學)

望子成龍,盼女成鳳是每個家長對孩子成長的共同愿望。每一個孩子都是每一個家庭的未來和希望,重視對孩子的教育投入與關愛,孩子的順利、全面、優秀成長絕對是每個家庭最重要的人生投資。那么什么才是正確的教育選擇,應選擇怎樣的教育培養才能讓孩子們健康全面的優秀成長呢?

第一,我們要明確的是:教育是什么?

美國著名教育學家杜威的定義是:教育即生長。教育的重點在于學校要培養學生的好奇心和思考能力,而不單單灌輸知識,死記硬背,是要鼓勵孩子們樹立崇高的精神追求和對生命、生活的熱愛,而不是灌輸規范聽話。兒童階段到青少年階段是人身心健康成長的最重要階段,也應是人生中最幸福的美好時光。教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年并以此為他們將來幸福而有意義的一生創造良好基礎與美好回憶,而不只是蒼白的機械重復與固封的圈養生活。

羅馬哲學家西塞羅說:教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非單適應現實。適應的最終是為了創新和超越!法學思想家蒙田說:學習不是只為了適應外界,而是豐富自己,形成自己的獨立人格和獨立思考能力,而不是培養純熟的復讀機,人云亦云,盲目跟風。

在古希臘,學校一詞的意思便是閑暇的幸福時光,即學生學習當中必須有充裕的時間來體驗、回味、反思促進自己的自由生長,才能更好的讓心智、身體全面的幸福成長。但今天許多家長和個別學校卻唯恐孩子們虛度光陰,驅迫他們不斷反復做無窮功課,每天從7節課不斷加負到上10多節課,不給學生留出一點自由思考,自由生長,自由奔跑的時間,自以為這就是關愛學生。其實這更讓許多孩子容易產生倦怠、壓抑與緊張,容易形成懦弱、性格內向等問題。法國著名文學家盧梭卻問你:什么叫虛度?那快樂成長是什么?正常的兒童、青少年的天性不應是活潑好動的,不應當在自由奔跑中快樂成長么?

我們要知道什么才是教育的最好環境:

1、必須有自由時間,才能讓自我快樂成長;

2、必須有好的老師,可以指導我們有效的學習,而不只是填鴨式的機械重復。

否則,校舍再大,樓房再氣派,設備再先進,全是白搭,死記硬背的高分低能生最終進入社會無法適應,待被淘汰后再后悔也已于事無補。

第二,我們來普及一下公立與私立雙軌制教育的存在意義與發展現況:

現在,雙軌制教育有兩類說法:一類是現代學制中分為學術教育與職業教育;另一類是泛指資本角色不同的政府投入公益辦學的公立學校,以及社會私人投資以營利為目的的私立學校。

我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型多軌學制,批準私人投資辦學的目的是為了開放教育市場,解決更多側重于教育公平的問題,補充公立教育辦學短板。

當今公私立辦學的世界現況是:

1、美國、英國、德國現況:私立學校的質量比公立好。因為美、英、德的私立辦學高價,強調全面發展;而公立的目標化比較強,更注重于專業發展,廉價、職業化。但也有個別公立學校比較好,如美國的普林斯頓胡恩學校,英國的伊頓公學,德國羅斯托克中學等。

2、法國現況:公立和私立學校水平相近,平分秋色。法國的公立學校:免費收錄積極、認真、自律的學生提倡全面發展。私立學校高價招收家庭有問題,父母無暇照顧孩子的,或學生自己本身有問題,厭學,特好動的不自覺的學生就讀。公立學校中比較好的有路易高中和圣日耳曼中學。

3、中國現況:公立學校比私立好,在北上廣深一線城市與長沙、武漢、成都、蘇杭等二線城市中,公立學校均占絕對優勢。如北京四中,上海中學,華師附中,人大附中等。而私立學校占優的主要是在三、四線城市中的落后農村地區如衡水中學(河北衡水市),毛坦廠中學(安徽六安市),黃岡中學(湖北黃岡市)等。當然,無論在哪,在公立和私立的學校中,都有優質的學校存在,只是家長們要學會去分辨什么學校是真正地在提供優質教育,而不是虛假宣傳與欺騙,才不會上當受騙,否則損失錢財不說,還誤了孩子的一生。

第三,那么什么才是優質學校呢?

現在很多家長愿意高價讓孩子到私立學校就讀,相當大的一部分家長是怕麻煩,因為他們其實也不懂什么是好學校標準與優質教育體現在哪?就是道聽途說,感覺貴的就是好的。我幫孩子交了高價的學費,送孩子到私立學校就讀就是非常重視了,至于入讀后,孩子讀得好不好,吃得好不好,住得好不好,過得是否適應,生活得是否快樂幸福,他就一概不管了。這其實不叫重視,而是推卸陪伴孩子幸福成長的責任。

在這里我們先來界定一下優質學校的標準:

1、必須有好的辦學理念和好的老師。

首先,辦學的目的與本質是無私關愛,培養品學兼優的人才?還是賺錢為目的,只關注分數,像辦工廠一樣的在辦學,把孩子的成長當成生產高分低能的產品一樣管理呢?商人無利不起早,為達到賺錢目的,個別私立學校欺詐造假手段層出不窮。

其次,學校是真的教學質量優秀,改造成功,還是不斷地抽釜換底,進行考試移民的用虛假成績欺騙群眾呢?所以我們要拒絕盲目跟風,不助長社會追逐功利的不良風氣,要學會看透其虛假本質,正確選擇就學,不上當受騙。

當然,好學校最關鍵的是要有一支穩定的高質量好老師隊伍。但好老師是怎么來的?首先是入伍考試,優勝劣汰;其次是有扎實教學經驗和優秀的教學成績。大部分公立名校都有這樣的好老師,而許多農村私校盲目擴張后的抓壯丁上崗,聘用的大多都是考不上淘汰下來的水平不一的老師,并且許多私立學校老師都會為追逐高薪不斷跳槽,是相當不負責任的甩手掌柜。最終,由于教師隊伍不穩定,整體學業成績下降,受害的還是學生。

那么大多私校的好成績是怎么教出的呢?其實都是買來的、造假的、吹噓吹來的。如潮汕某著名私校,一年入學到高三畢業的學生,最終不足30%。近期深圳富源學校與衡水中學利用高考移民無恥欺詐,抬高高考成績,掠奪和破壞了公平公正地考試環境和誤導家長學生做出不當求學抉擇的事件正在網上發酵。富源學校2018年引進衡水中學近10個高三考生,錄取了9個清華北大,一下子每個學生學費加價五千,一學期學費提高到2.8萬元。一線城市的家長們馬上發現,不接受,開始告學校亂收費和教育欺詐打官司了。這正是私立學校在一線城市鉆不了空子,騙不了,辦不好,所以大多只能辦在落后地區的原因。由于農村家長大多文化程度不高,誤以為交高價,多交錢就是好,不懂得什么是真正的正確的教育選擇,所以才讓私立學校的惡性欺騙有市場,造成公立學校教育無能的假象。如果所有優秀的學生都讓私立學校買走了,騙走了,引發了公立學校的信任危機,那必將有更多的人會誤解以為只有交高價讀私立才是好的。其實,我們要明白并不是這樣的,大部分的學生去讀私立學校只是去上當受騙多交錢而已,最終成績還是跟繼續在優質公立學校讀的差不多。

2、必須有優美的辦學環境和現代的教育教學設施和設備,能提供讓孩子自由健康全面生長的時間和空間。

良好的生活、學習環境有利于陶冶情操,有利于學生身心健康成長,但個別私立學校食宿不過關,主要體現在食材廉價,低質,不衛生,無營養。孩子大多吃不飽,還容易營養不良及患上慢性胃病。居住環境狹窄,潮濕,衣服經常曬不干,易滋生皮膚病等各類感染。特別小學學生、初中生自理能力不高,尚需父母陪伴成長,故建議有條件的家庭,有時間的父母仍應該抽出時間陪伴孩子學習、成長,不要盲目跟風到學校住宿就讀。只有輕松、自由和活潑的學習環境才有利于孩子的獨立、健康全面成長。

請家長同學們一起確認一個問題:同樣優秀的老師與同樣優秀的孩子,應選擇什么樣的教育才是科學有效的?

一個正常隨機聚班就讀的50個孩子中,能考95%得分的高智商的孩子有多少?通過努力能考80%以上和60%以上,以及60%以下的各有多少?答案是20%和60%,以及19%及1%。這也就代表了將來他們能考上重本、大學、中職和輟學的未來可能,所以除了智障和學生自己放棄學習,大家都有考及格和接受中職以上教育的能力。那么列這組數據的意義是反過來證實隨機50個孩子都考上重本是不可能的,除非他們都是故意挑出來的,不斷置換的,也就是作弊,是不平等、不真實的競爭結果,也就是赤裸裸的教育欺詐。

如果說我們的孩子都是高智商的30%,很多孩子都能舉一反三,機械重復的無聊操作反而壓抑了孩子的創新思維,讓他們變得唯唯諾諾,這種聽話和溫順而反而阻礙了他們的成長,抑制了他們發展獨立、自主和創新的可能。或者說我們的孩子都是中上智商的50%,但俗語說得好,上帝為他關上了一扇門的同時,也必定為他打開了另一扇窗!人生除了分數,還有很多也一樣重要,如善良,勇敢,陽光,堅強,感恩,不怕失敗等等優秀品格,還有健康、強壯的身體,優秀的動手能力和敏捷的反應能力,以及表達能力等等,都非常的重要。而這正是大多私立學校的培養體系中所缺少的。如單、雙杠,籃球,田徑等不屬于中高考試項目的一律取締,只培養品類單一,復讀機式的考試產品,將來走向復雜多變的社會中去工作和生存反而變得落后了,容易被淘汰的。現在美國哈佛、斯坦福、麻省理工大學都已拒絕中國的高考工廠如衡水、毛坦廠中學等學生去申請讀研,因為現代社會的前進,不是靠硬公式的死記硬背,而是要有自由意識的創新才能推進。正如諾基亞、聯想的淘汰與華為、微軟的不斷創新崛起,美國的基礎教育看起來比中國差。特別是小學、中學,幾乎完敗。但其大學科創水平卻遠超中國。現在世界頂尖科技創新項目美國約占70%,歐盟約占15%,日本約占8%,中國約占7%。為什么?美國教育后發先至,因為他們的孩子在小學、中學時代有自主生長的空間,創新思維不受壓制,有未來潛能。而現在中國農村這種私立學校盛行,監管不到位的泛濫生長必將會毒害和影響到祖國的未來發展。所以請在座諸位家長、同學認清利弊,為了自己的幸福未來,還是應盡量選擇優質的公立名校就讀。

好的學校必須有科學的辦學理念和辦學目標:能以養成良好行為習慣為奠基石;以向課堂教學要質量為主渠道;以發展學生興趣、特長為著力點,面向全體,讓每一個孩子都能找到自己的存在、信心和夢想,有以培養文明上進,堅強創新,感恩陽光的全面發展人才的目標。好的教育絕對要有自由的土壤可以讓孩子們放飛思維,快樂奔跑,全面成長。有一群以天下為己任,得英才育之而樂,無私奉獻,崇高品德的名師。

教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的偉大事業。教育更關系著民族的未來和希望,所以,我們要有正確的教育選擇,拒絕唯分數論的短視,嚴懲教育欺詐,絕不能讓蠅營狗茍之風在教育中盛行,才能早日實現中華民族偉大復興的中國夢!

2019.05.13

(本文為林崇明老師原創投稿,校長傳媒發布并不意味著贊同林崇明老師的觀點,歡迎有識之士留言發表不同見解。)

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